未來學校

問：從建築設計的角度，「未來學校」應該具備什麼樣的條件？
Ans:「未來學校」的建築設計有四個最主要的條件—「彈性可變的空間」、「永續性」、「兼具個人化與群體性」，以及「與社區的連結」。

「彈性可變的空間」(Flexibility and Adaptability)
透過對學習行為與腦部運作的研究，教育觀念與做法將會與日俱進，不論未來的學習方式如何改變，學校的建築都必須具備調整的能力。因此在彈性可變的空間中，小至室內空間、大至不同的建築物，都要有變化的彈性。 彈性空間同時也是為不同的「學習情境」預作準備。如果我們問十年前與十年後的老師：你想要創造什麼樣的學習情境？答案將會大相逕庭，所以我們進行設計時，會用各種不同的「學習情境」加以測試、預想不同的可能性。
美國現在的學校大多是以「課別方式」來區分教室，例如歷史教室、數學教室、音樂教室等等，每個教室都是一種教學情境；不論是哪一種教學方式，學校的建築都應具備應變的彈性。一間學校如果設計要使用五十年，不只建築結構要有五十年的強度，更要能配合這五十年來的教學方式與科技演進。
「永續性」(Sustainability)
為了有效使用有限的能源，我們在建造學校時必須考慮到環境與能源的永續性。此外，永續性還包含兩個議題：「自然光源」與「空氣品質」。研究指出，在陽光充足的教室裡，學生會有較高的學習能力，我們在設計學校建築時應該要儘可能的做到這一點。而空氣品質的問題，主要來自建築物中化學物質產生的毒素(Toxicity)，目前已經證實對孩童健康有負面影響，因此設計時需考量如何提供好的空氣循環、並讓建築貼近自然環境。
兼具個人化與群體性的學習方式 (Personalizing and Collaborative learning approach)
學校往往以年齡、年級來區分學生，而非深入了解學生本身。由於現今學校的規模所致，老師們每天可能要接觸一百五十個不同的學生，這樣我們真的能夠了解每一個學生嗎？
與個人化相對的是群體性。在廿一世紀，我們每天都是以團隊的方式在工作，我們必須讓把群體合作的方式融合到教育中。我甚至認為，個人化與群體性會影響到建築的整體樣貌。建築的樣貌、空間的質感、學習社群的結構，這一切的一切都會讓學生感覺到學校究竟視他們為「獨立的個體」、或者僅是「另外一個十六歲的小毛頭」。
與社區連結(Connection to Community)
學校可以成為社區的核心。有許多所學校具備這樣的特質，而且未來將會更多。透過與社區的互動，學生從「實境學習」(real world learning)所得到的價值遠多於課本。透過「實境學習」，知識開始產生具體意義。不論透過什麼樣的互動模式，孩子們都可以藉此學習如何成為良好的公民。
學校可以是個開放的空間，一個聚集的場域，並提供各種方案與社區居民分享學校資源如體育館、劇場、餐廳或教室等等。我們設計的許多學校，都具備與社區的夥伴關係。
問：在「未來學校」的建築中，科技扮演什麼樣的角色？
Lorne：
科技無所不在。現在每間學校都有電腦、每間教室都可以連線，甚至整個學校空間都遍布無線網路。不只是圖書館與實驗室，有了無線網路與手提電腦的便利性，現在學校的每個角落都提供了深度學習的可能性。
仔細觀察就會發現，孩子是透過很個人化的方式來學習的。每個人都有自己所喜愛的建構意義的方式。方法沒有絕對，科技則提供了不同了可能性給學習者。重點是，科技必須專注於「使用者的需求」。
我與微軟在「未來學校」的合作中，他們的確切中了關鍵。孩子是我們的未來，如果我們希望未來有所改善，現在就必須採取行動，而非墨守成規卻期望未來能夠有所不同。我很高興與微軟觀念一致，我們必須嚴格審視「未來學校」的基礎建設、學習空間規劃與科技運用。我很興奮看到科技能夠改善孩子們的教育。