科技是否讓一對教育的影響？

“技術是作出重大，積極的影響教育。重要發現在這些研究包括：

• 教育技術表現出顯著的積極影響的成就。積極效果已發現的所有主要學科領域，通過提高在學齡前教育，正規教育和為特殊需要的學生。有證據表明，交互式視頻時特別有效的技能和概念是學會了一個可視化組件，當軟件集成了一個基於研究的教學設計。 使用電子電信的合作在教室裡，不同的地理位置也已經表明，提高學術技能。
• 教育技術已經被發現有正面影響學生對學習的態度和對學生的自我概念。 學生認為在學校更成功，更主動地學習，並且增加了自信和自尊當使用基於計算機的教學。這一點尤其是當技術使學習者控制自己​​的學習。
• 該級別的效果是受教育技術的具體學生人數，軟件設計，教師的作用，如何對學生進行分組，水平的學生可利用的技術。
• 訓練學生在合作學習，有較高的自尊和學生成績。
• 技術引進到學習環境，已被證明會使學習變得更以學生為中心，鼓勵合作學習，並刺激增加教師 /學生的互動。
• 積極的變化，學習環境所帶來的技術是更進化不是革命。這些變化發生在一個時期來，隨著教師成為更有經驗與技術。
• 該課程基於計算機網絡的使用增加了學生與學生，學生與教師的互動，增加師生互動與績效較低的學生，並沒有減少使用傳統的溝通方式。許多學生誰很少參加面對面課堂討論變得更加積極地參與網上。
• 大的學生合作，分享和幫助行為發生時，學生使用的電腦為基礎的學習，民政事務總署的學生進行競爭，而不是對電腦互相攻擊。
• 小團體協作的電腦特別有效的學生有接受培訓時，在協作的過程。